Active Lerning

 🔴การอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนานวัตกรรมการศึกษาเพื่อการมีงานทำ ตามแนวทางการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และพัฒนานวัตกรรมเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (O-NET, PISA) ระหว่างวันที่ 25-26 มิถุนายน 2565 ณ หอประชุมนันทพันธ์ สพม.ศกยส

🟦การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)

เป็นกระบวนการเรียนรู้ที่ผู้เรียนมีบทบาทในกิจกรรมการเรียนรู้อย่างมีชีวิตชีวาและตื่นตัว

🔹ความมีชีวิตชีวาและตื่นตัวด้านร่างกาย (Active body)👍Skills 

🔹ความมีชีวิตชีวาและตื่นตัวด้านสติปัญญา (Active Intellect)🥰Knowledge 

🔹ความมีชีวิตชีวาและตื่นตัวด้านจิตใจสังคมอารมณ์ (Active mind)❤️Attitude

🟥องค์ประกอบสำคัญของการเรียนรู้

🔺🔺❤️ Heart >> อยากรู้อยากเรียนอยากทำ>>> Attitude:A

🔺🔺🥰 Head>> รู้เข้าใจนำไปใช้วิเคราะห์ประเมินค่าสร้างสรรค์>>Knowledge:K

🔺🔺👍Hand ฝึกทักษะลงมือปฏิบัติทำงาน>>>Skill :S

🟧ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก

🔸1) กระตุ้นคิดให้อยากเรียนรู้ (A)

🔸2) แสวงหาความรู้และฝึกปฏิบัติ (K S)

🔸3) ลงมือปฏิบัติจริงและสะท้อนคิด (S K A)

🔸4) สื่อสารผลการปฎิบัติ (A S K)

🔸5) ปรับประยุกต์ใช้ความรู้และเผยแพร่ (K S A)

⬛️เป้าหมายที่สำคัญสู่คุณภาพการศึกษาเพื่อความยั่งยืน

◾️1) อยากรู้ต้องได้รู้ : ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ตามความสามารถความถนัดความสนใจนำไปสู่การพัฒนาศักยภาพ 

- Learning styles

- multiple intelligences

- brain-based learning

- self- direct learning

◾️2) ความรู้มีอยู่ทุกที่ : ผู้เรียนสามารถลงมือทำเรียนรู้จากชีวิตประจำวัน เชื่อมโยงกับชีวิตจริง 

-Learning by doing 

-constructivism individualized

-instruction experiential 

-learning program instruction,

-Distance instruction)

◾️3) แบ่งบันความดี ร่วมPLC : ครูมีนวัตกรรมสามารถจัดการเรียนรูเชิงรุก ทำงานเป็นทีม มีการนิเทศติดตาม 

-PLC 

-collaborative learning 

-problem-based instruction 

-project-based instruction

◾️4) ย่อโลกความรู้ผ่านเทคโนโลยี : สามารถเข้าถึงเทคโนโลยีและนวัตกรรมที่ทันสมัยเพื่อเรียนรู้จากทั่วโลกอย่างสะดวกและง่ายดายและสามารถสร้างนวัตกรรมได้ 

-platform learning

-E-learning

-massive open online course

-mobile learning 

-innovation

การประเมินครูต้นแบบการจัดการเรียนรู้บุรณาการทักษะชีวิต

 

23-06-2022 #ระบบดูแล

คณะกรรมการการคัดเลือกสถานศึกษาเพื่อรับรางวัลระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและคัดเลือกครูเพื่อรับรางวัลครูต้นแบบการจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต ประจำปี 2565
***นิยามทักษะชีวิต****
เป็นความสามารถของบุคคลที่จะจัดการกับปัญหาต่างๆรอบตัวในสภาพสังคมปัจจุบันและเตรียมความพร้อมสำหรับการปรับตัวในอนาคต
**** องค์ประกอบทักษะชีวิต****
1) การตระหนักรู้และเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น
2) การคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจ และแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์
3) การจัดการกับอารมณ์และความเครียด
4) การสร้างสัมพันธภาพที่ดีกับผู้อื่น
****แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต***
1) วางแผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต
2) บูรณาการสู่กระบวนการจัดการเรียนรู้ เชิงรุกActive Learning
3) ใช้สื่อ นวัตกรรม ให้สอดคล้องกับทักษะชีวิตและกิจกรรมการเรียนรู้
4) วัดและประเมินเพื่อการเรียนรู้ทักษะชีวิต Assessment for Learning
***ผลลัพธ์การบูรณาการทักษะชีวิต****
>>>เป้าหมายที่สำคัญ คือ ผู้เรียนมีทักษะชีวิต อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข<<<<

ขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรม

 

23-06-2022 #พื้นที่นวัตกรรม

*** การประชุมวางแผนพัฒนาและประเมินโรงเรียนนำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดศรีสะเกษ***

****วัตถุประสงค์ (ม.5)***

>>> คิดค้นและขยายผลนวัตกรรมการศึกษา

>>> ลดความเหลื่อมล้ำ

>>> กระจายอำนาจให้หน่วยงานและโรงเรียนในพื้นที่

>>> สร้างและพัฒนากลไกการจัดการศึกษาร่วมกันระหว่างภาครัฐ อปท. เอกชน

******กิจกรรม******

1) แนวทางการพัฒนาโรงเรียนนำร่องรุ่นที่ 3 และสนับสนุนโรงเรียนนำร่องรุ่นที่ 1 และ2

2) การกันกรองหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนนำร่องเพื่อเสนอขอความคิดเห็นชอบจากคณะกรรมการนโยบายพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา

3) แนวทางการพัฒนาเครื่องมือเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนในโรงเรียนนำร่อง

4) การประเมินโรงเรียนนำร่องโดยใช้เครื่องมือ 7c

KICK-OFF พื้นที่นวัตกรรม

10-06-2023

 *************ไปต่อไม่รอแล้วนะ***************

>>>>>>>>>>>>KICK-OFF<<<<<<<<<<<<<

^^^^SI SA KET EDUCATION SANBOX^^^^

….รวมพลังขับเคลื่อน พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา…

……สู่การพัฒนาคุณลักษณะของคนศรีสะเกษ…..

>>>>>>>>Sisaket ASTECS<<<<<<<<<<

1) organic Agriculture : เกษตรอินทรีย์ก้าวหน้า

2) world class Sport : กีฬาก้าวไกล

3) creative Tourism : การท่องเที่ยวเชิงสร้างสรรค์

4) innovative Entrepreneur : นวัตกรรมประกอบการ

5) Culture diversity : ร่ำรวยวัฒนธรรม

6) sisaket Spirit : จิตวิญญาณศรีสะเกษ

>>>>>>>>>อะไรอะไรก็ดีที่ศรีสะเกษ<<<<<<<<<<<

OBECQA ประจำปี 63

 

*********World-Class Standard School********

การเตรียมความพร้อมการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพตามเกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน OBECQA ประจำปีการศึกษา 2563

>>>>>สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร ขับเคลื่อนเตรียมความพร้อมสู่โรงเรียนมาตรฐานสากล จำนวน 6 โรงเรียน ได้แก่ 1)โรงเรียนสมเด็จพระญาณสังวร ในพระสังฆราชูปถัมภ์ 2) โรงเรียนประสานมิตรวิทยา 3) โรงเรียนยางชุมน้อยพิทยาคม 4) โรงเรียนส้มป่อยพิทยาคม 5)โรงเรียนเบญจลักษ์พิทยา และ6) โรงเรียนพอกพิทยาคม รัชมัคลาภิเษก โดยแบ่งออกเป็น 2 ระยะ

**ระยะที่ 1 ระหว่างวันที่ 31 มกราคม - 3 กุมภาพันธ์ 2565

**ระยะที่ 2 ระหว่างวันที่ 25 พฤษภาคม 65, 6-7 มิถุนายน 65, 14-15 มิถุนายน 65

>>>>>รูปแบบการขับเคลื่อน<<<<<<<<

1. การสร้างความตระหนัก (Awareness)

2. กระตุ้นความพยายาม (Attempt)

3. พัฒนาการทำงานเชิงระบบ (Achievement)

4. การรับรอง (Accredit)

>>>>>การมุ่งเน้นท่ีค่านิยมและแนวคิดหลัก<<<<<<<<

1. มุมมองเชิงระบบ (Systems Perspective)

2. การนําโรงเรียนอย่างมีวิสัยทัศน์ (Visionary Leadership)

3. ความเป็นเลิศท่ีมุ่งเน้นนักเรียน (Student-focused excellence)

4. การให้ความสําคัญกับบุคลากร (Valuing people)

5. การเรียนรู้ระดับโรงเรียนและความคล่องตัว (Organizational Learning and agility)

6. การมุ่งเน้นความสําเร็จ (Focus on success)

7. การจัดการเพื่อนวัตกรรม (Managing for innovation)

8. การจัดการโดยใช้ข้อมูลจริง (Management by fact)

9. ความรับผิดชอบต่อสังคม (Societal responsibility)

10. จริยธรรมและความโปร่งใส (Ethics and Transparency)

11. การส่งมอบคุณค่าและผลลัพธ์ (Delivering value and results)

                                                                                                                                                              

>>>>>>การมุ่งเน้นกระบวนการ<<<<<<<<

1. แนวทาง (Approach)

2. การถ่ายทอดสู่การปฏิบัติ (Deployment)

3. การเรียนรู้ (Learning)

4. การบูรณาการ (Integration)

>>>>>>การมุ่งเน้นผลลัพธ์<<<<<<<<<

1. ระดับ (Level)

2. แนวโน้ม (Trend)

3. การเปรียบเทียบ (Comparison)

4. การบูรณาการ (Integration)

ระยะที่ 1

ระยะที่ 2